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墨香满园

推荐人:网络 来源: 散文百家·下旬刊 2016年第9期 时间: 2016-12-24 阅读:

  摘 要:书法是中华民族特有的且有着悠久历史传统的一门艺术。书法教育则为素质教育提供了丰富而充实的教育内容,书法艺术中积淀着博大精深的民族文化,包括历史渊源、文化背景、书风人品、韵律节奏等,对于学校教育培养德、智、体、美健全人格之人才有着特殊的教育功能。

  关键词:书法教育;爱国主义;审美教育;品德习惯

  “学书先学做人”,“笔正则心正”,“字如其人”是书家对学者所上的第一节课,也是书家书道育人的核心思想。提高学生素质,培养德、智、体、美健全人格之人才,是书法教育的育人功能,是书法教育工作者的一项重要任务。我在二十年的实施与学习中进行了探索与尝试,概括一下四点请各位同仁给予点评。

  一、贯穿传统优秀文化教学,对学生进行爱国主义教育

  书法教育是中华优秀的传统文化,书法中爱国主义教育绝不是空泛的教条,教学中通过对书法史、古今各大书家、书体的全面了解和学习,使学生对中华民族的优秀文化传统建立起具体的概念和深厚的感情。从这个意义上讲,练好书法是爱国和继承中华传统文化的具体体现。

  作为书法老师,梁炳伦认为,书法教学并不只能教写字,那样培养出来的只是“匠人”。他强调要在教授书法的同时传授中华传统文化。他还认为,书法和中华传统文化是分不开的,他是中国文化的“根”。书法讲究力度、厚度,这是这是中华民族的传统精神“自强不息、厚德载物”的具体体现。

  这几年,随着经济的腾飞,书法教育又重新受到了新的重视,不少中小学纷纷开设书法课,梁炳伦说很欣喜这种“传统文化的回归”,他认为书法的推广能提高整个民族的素质。

  中国传统文化以儒家思想为核心,儒道释并存,并互相融合,对于书法的影响力和渗透是巨大的,而它们总是有机的、和谐的结合在一起。也正是这中巨大的影响和渗透成就了中国艺术,使它成为中国传统艺术的核心,成为中国传统文化的精髓。

  二、培养提高审美情趣,对学生进行审美教育

  中国书法具有艺术性和实用性双重价值,通过书法教学中的审美能提高学生的审美价能力,不仅增长学生美学知识,还能提高学生的审美能力,因为书法是一个感受美,领悟美和表现美的一个过程。

  1.培养学生感受美。

  利用一切有利条件,营造浓郁的书法氛围,使学生潜移默化受到美的熏陶,用书法作品布置周边环境,组织书法比赛,定期举办书法展览。在临帖,创作之时,放一些古典名曲,从中让学生感受到美、体会书法的节奏,从而获得美的享受。

  2.引导学生领悟美。

  在前者的基础上,带领学生欣赏古代名家作品,参观书展,国画美术展,同时予以讲解,逐步培养调高学生的鉴赏、审美能力,引导学生细心观察点画的粗细,长短,运笔的轻重缓急,字形姿态。以及书写的节奏、情感等,使学生领悟到书法的各种美感。

  三、加强基本功训练,对学生进行品德习惯教育

  书法是中国文化最具东方特色的艺术。正如黑格尔说“中国书法最鲜明的体现了中国文化的精神。”从而使学生从小锤炼做人的高尚品德和情操。对教师来说,应始终把“培养良好品格,教学生学会做人”作为书法教育的主要目标。

  1.“品”的教育。

  俗话说:字如其人。一幅书法作品受到人们的喜爱,书写者的人品是首要因素。高尚的人能孕育出高尚的书德,高尚的书德能透露出高水平的书气。赵松雪云:“右军人品甚高,故书人神品”:柳公权云:“心正则笔正”。王羲之人品甚高,所以他的书法可当神品。

  人品一定要高尚,如果心术不正,则只能创作出没有品位的书作。两个书法家的例子说明,“具得胸襟,人品必高”,这是任何一种艺术所要求的主体修养的根本要素。人以德重、书以人贵。我国历代书法评价中,书品和人品是血肉相连的一个整体,人品历来高于书品,书法是学识、知识,才能高度融合的体现。

  2.“恒”的教育。

  大书法家米芾有言:“一日不书,便觉思涩”,苏局仙老人寄语学书少年“我今年105岁,自学书至今,从未间断。”书法等于马拉松,因为比的都是后劲,使学生逐渐懂:为弘扬祖国的书法艺术必须经过长期,艰辛的努力苦练,勉励学生持之以恒,逐步培养学生坚强的意志、顽强的毅力及韧性,只有恒,才能赢。

  3.细的教育。

  学习书法需要从细处着手,如对“控毫”能力的训练,点画位置的安排,常常以“差之毫厘,谬之千里”来要求学生,临摹字帖时要细,不能出现偏差。例如:引导学生欣赏名作中的“牵丝”:长短不同、粗细变化、笔短意连、奥妙无穷,引导学生学书要有耐心,不能急于求成,要细心观摩字帖,因为字是写给别人看的,必须工整、规范,让人看了舒服,这样无形中学生就学会了细心体会他人,从而学会体贴别人,理解关心别人。

  4.“雅”的教育。

  书法艺术是我国独特的传统高雅艺术,其历史悠久,绚丽多彩是中华民族的骄傲。有系统、有重点的选择历史名家作品让学生欣赏,使学生从中感受到高雅。艺术的魅力,从而使学生懂得什么是高雅及对高雅文化的不懈追求,逐步远离庸俗、低级的东西。

  5.“静”的教育。

  有经验的老师指导学生练字时都会强调安神静心、全神贯注调整自己良好的心态,心眼手并用,和练气功一样心生意、意导气、气出力、力推笔,“创作需要好心情”,练书法不失为调节身心的一大良方,可改善大脑皮质和植物神经、调节情绪、释放感情以缓解疲劳,有益身心健康,这样可以使学生养成静、稳的性格及遇事冷静处理的态度,逐步改掉学生的暴躁、冲动。

  事实证明,要练好书法必须心静气和、端正姿势、持之以恒地进行苦练,通过一比一画的书写练习可使学生形成锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难的优良品格。

文章链接:墨香满园 http://www.wxmsj.com/sanwen/5597.html

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